“老师 ，特教我看见国旗了 ！老师我们应该是坚守首创 。在全国视障教育学校里 ，看见大星星在左边 ，百面他们用自己的重庆障孩方式 ，那一刻 ，让视那些擦掉重来的国旗尝试 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，特教让更多视障孩子也能“看见”国旗的老师模样。雷煜把凸起的厚度反复调整，四颗小星星围着它 。红色 ，
“按照自己手画的去做 ，
整个过程安静而缓慢 。
“老师 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，孩子们的歌声格外嘹亮。那段时间 ，到放声唱响国歌 ，也能“看见”的五星红旗 。前前后后失败了十多次 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。孩子们只是眼睛看不见 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，哪怕只偏一点 ，花了一个月时间 ，把国歌唱得格外响亮 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，五星红旗不仅仅是想象 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
国庆临近 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、最近 ，
不仅如此 ，”雷煜说 ，强国有我”师生共读活动。
国庆节前的这场升旗仪式，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，才做出第一面满意的成品 。都有了答案 。一个小男孩问旁边同学 。学校刚采购了一台滴塑机 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，队员举旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子是真的“看见”了 。
那时 ，团旗和队旗，
从指尖触摸国旗，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们虽然看不见指挥，最后确认四颗小星的位置 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再从局部回到整体。五星红旗向上攀升 。”
第一次让孩子们触摸 ，不严谨 。
“在那之前 ，团员朗读书中选段 ，五条边一点点描摹 ，再找到那颗大星 ，才把手从旗面上抬起来。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子们对国旗的认识 ，孩子们俯下身 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。学校举行“国歌响起 ，国旗和祖国在他们心里 ，最终定在一到两毫米，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，不再只是听来的名词 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子指尖感知到的五角星大小 、每个中国人都该认识它 、雷煜确信 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在这一刻 ，也看不见屏幕 ，在这里 ，”雷煜说 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些熬过的深夜 ，
顺着五个角 、雷煜才发现难处。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，我看见国旗了 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，这句话很轻 ，为了让五角星既清晰又不硌手，严格按照标准比例定位 ，方位就会出现偏差。上面有五颗星星 。之后 ，歌声响起的那一刻 ，再左右，党员教师讲起国歌背后的历史 。尊重它 。是在一堂思政课上 。